創藝美校手工課堂大放送

2016-08-04  來自: 青州創藝美術教育咨詢有限公司 瀏覽次數:204

重要的經驗通過手來體驗。作為教師,我們必須幫助學生認識他們的雙手,以及雙手帶給他們及他人的這份禮物。

手工藝課應該是充滿想象和藝術的,鼓勵色彩豐富和形式多樣的設計。孩子們學習新的方式去使用顏色,按照物品實際的用途進行設計。魯道夫史代納指出幾種可行的方法。濕水彩和線畫在所有課程中對孩子都是極其重要的。在濕水彩課中運用顏色并體驗顏色如何與其它顏色交融的經驗延伸到手工課和其他課程, 從而激勵他們對藝術與想象的追求。

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讓孩子們做出他們喜愛和欣賞的作品,不但培養他們的技巧也增加了他們的藝術氣質。手工課應該輕松愉快,同時又應該是有成果的,需要很強的毅力。如果不用手去開始工作,那么什么也不會發生!使用、轉化大地的資源促進內在的成長,培養孩子健全的人格。手工課是對學校其它課的輔助和補充,在教育中起到協調的作用,有助于教育的性。

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  許多手工活動都具有喚醒力,洞察力和專著力,大腦研究發現手工活動能打開通往神經系統的通道而使其不至于萎縮。換句話說,眼和手的互相配合加強神經系統通道的作用。所以說孩子的手工活動培養是思考力的基本訓練,越是培養美感,越能創造他們的聰明才智。
  
  上手工課時會學到許多東西。首先,孩子會學實用技巧,如何使用工具,愛護和保管工具及使用的材料,而且還要對他們想做的東西有個構想,并設計出方案,最后很好地把它做完。參與制作到看到他完工是有成就感的,同時也建立了自信。因而我們應該讓孩子學會完成所有的活兒,無需老師暗地里幫忙,,他們也能按時完成。

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當孩子們親眼看到他們自己用簡單的材料做成的手工品,他們的智慧得以發揮。許多簡單的活在家已不再體驗到了。現在的孩子常常連縫個紐扣都不會,當孩子學會“魔術”一樣的“竅門”將帶子穿過拉帶她們會興奮不已。當他們有其它問題需要解決的時候,他們也就更有興趣,更會想辦法了。
  
  手工課自然本性,并在生態與社會的世界交往中給孩子創造更多的機會。孩子通過使用羊毛,棉花和其他原料來了解它們。他們還學會原料及自然染色,對人類起著何等作用。對我們人類與自然的結合,培養了敬重和崇拜的感情。我們應盡量用原料,撫摸絲綢與羊毛會產生撫摸人造物不同的感覺,創藝美術學校的孩子已有此感受。


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