孩子綜合素質的重要性!

2016-08-03  來自: 青州創藝美術教育咨詢有限公司 瀏覽次數:116

記憶能力的提高


 

也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫,大人們的反應是“信手涂鴉”,這無可厚非,如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點,那樣就說不上“想象”了,如蘋果,因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的,只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。

孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來,然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為,孩子們在5歲以前的創作性是的,幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內容并不是虛無的,是對現實的一種記憶恢復,只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

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觀察能力的提高


 

  當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~,那是無敵~時,不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜,可你有沒有發現,這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物,是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界里呢?


  其實這就是孩子觀察能力的表現,不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節,他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。

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想象能力的提高


 

  為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢?

  因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西,而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫,花兒會唱歌,太陽長胡子,小兔子拿著氣球,電視機長著兩只手……這正是想象力的表現。

  同時,對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力,他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色,紅色的小人兒、的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界,因為在他們眼里,世界本來就是豐富多彩的。

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情緒的及時宣泄



  教育家迪斯特.韋赫指出:“畫1小時畫獲得的東西,比看9小時獲得的東西還多。”這也是為什么很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學里也有這一項,通過對孩子的繪畫分析,就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。

  孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲,他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候,通過手腦結合的方式——繪畫便產生了。也就是說,其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照,是孩子情緒的外在表現。

  告訴您一個小秘密:如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊,顏色暗淡,這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反,如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富,顏色明快,則表示孩子的情緒是健康的,心情也不錯。

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繪畫使左右大腦一起“開工”


 

  在日常生活中,動手要開發的是人的左半腦,思考畫什么,怎么畫,以及對手部運動的控制,這些都會促進左腦的智力開發。

  在繪畫的時候,孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力,這些對右腦智力的開發很有益處。

  所以說,繪畫可以同時活動左右大腦。在不斷繪畫創作的過程中,孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時,靈感一觸即發,左右大腦同時“開工”。

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繪畫過程鍛煉孩子的種種能力


 

  從簡單涂鴉開始,孩子就在不斷創新,從開始運動軌跡的線條到有意義的形狀,再到顏色,再到內容,創造力可以無限發揮。

  從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以了解到,孩子繪畫是一種加強記憶力,促進孩子觀察力,培養孩子想象力的過程。它是由微妙精細的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創造的想象力,再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。這些能力可是補品不能輕易辦到的啊!

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繪畫是一種表情達意的形式


 

  繪畫也是一種藝術,它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力,可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品,都附帶了個人感情因素在里面。要知道,沒有感情的作品是僵硬死板,無生命力的。

  所以,要想您的孩子從小具有藝術細胞,不妨讓他試試!當然,“興趣是的老師”也不能忽視。

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繪畫可以提高孩子的智商


 

每個孩子都有繪畫的潛質,擁有創造和表現的欲望,心理學家通過大量實驗證明,兒童通過早期繪畫所獲得的知識與經驗,可以提高智商30%。有些家長可能會考慮孩子是否有學習繪畫的天賦,是否在這個特長上進行培養,或者認為幼兒時期有一定的繪畫才能,將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間并沒有直接的聯系。幼兒時期畫得相當出色的孩子,長大后真正成為美術工作者的為數并不多。但是,許多醫生、科學家、建筑師、設計師、文學作家和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯系。

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學畫畫培養孩子獨立思考和創作的能力

 

藝術只是媒介和載體,我們培養的不是一個“畫匠”是一個具有獨立人格的靈魂,是具有創造力的思維方式,它對一個人的生活、工作、習慣會造成無形而深遠的影響。在孩子童年時代,在獨立思考的訓練上,沒有任何一種活動能與畫畫相比。

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繪畫是對孩子的人格、品格、習慣的培養

 

人格培養:繪畫創作過程對事物的觀察、發現、創作、收獲、總結等五大體驗,都滲透著孩子人格的養成與改變,通過各種美術實踐活動,使學生的美術體驗不斷得到理解和豐富,從而獲得發現美、感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。

品格培養:每堂課中我們的故事情節與教育意義都給孩子不斷的傳遞正能量,例如:在教學中讓孩子不斷觀察中發現各種植物、事物、環境、人文的美,從而孩子會更加愛生活、愛自然、愛身邊的所有的,孩子通過美術學習可擁有一雙發現美的眼睛,可明白一些為人處事的道理,這就是建立一種良好品格的過程。

習慣培養:通過繪畫藝術培養孩子的良好習慣,做事有條理,如:擺放畫具、畫面構圖、色彩搭配能力等。在接觸各種種類繪畫中孩子們從中也鍛煉出了耐心及細心,這些能力都會潛移默化滲透在孩子生活、做事的點點滴滴中。

不管孩子是否有美術天份,也不管孩子長大后當不當畫家,都應該鼓勵孩子學習繪畫,這對孩子的今天還是明天都有好處



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