兒童美術教育的重要性

2016-06-27  來自: 青州創藝美術教育咨詢有限公司 瀏覽次數:178

那么怎樣及早地發現孩子的美術能力,并及時加以培養和教育呢?  

(一)兒童美術才能與本身素質  

     兒童美術才能受遺傳素質的影響,這種影響,早在胚胎發育過程中就已決定了。筆者曾先后調查了20多戶有藝術能力的家庭,發現他們的子女48%有藝術能力,而75戶無藝術能力的家庭,其子女只有20%有藝術能力。從這里可以看出,遺傳素質僅僅為兒童美術能力的發展提供了可能性。但美術才能的形成必須通過環境和教育的良好影響,所以我們及時發現和培養兒童美術能力非常重要。  

     一般說來,具有美術才能的孩子,往往早期就有顯露。3~4歲時,其美術才能表現為:1.求知欲望強,好動好問,興趣廣泛,尤喜愛涂涂沫沫。2.視覺感受和辯別能力較強、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。3.觀察事物較、細致、準確。4.具有豐富的想象力和創造力。發現這一苗頭時,家長就應緊緊抓住這關鍵期加以培養。一般說來人的大腦神經細胞有各自的發育關鍵期,一旦錯過,再刺激,再教育收效也會較差。研究表明:2~3歲是兒童視覺感受能力發展的關鍵期,為了促進兒童的視覺感官的發展,首先要訓練孩子的觀察力和感受力,如分辯物體的大小、方圓、厚、薄、曲直、顏色等。其次,給孩子提供機會,參加各種活動,鼓勵他們看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫等,使孩子善于從比較中區別事物,找出特點變化規律。最后,還應幫助孩子掌握觀察方法1,按正確順序從多種角度觀察事物,充分發展孩子的感知功能,使孩子認識世界、感知世界。  

(二)兒童美術才能與家庭教育環境

  美好的家庭教育環境是兒童美術才能形成的重要因素之一,早期教育尤為顯著。父母是孩子的任老師。從一些美術家的家庭教育環境的影響來看,他們的家長都具有以下特點:1.較高的美術素養和良好的文化修養;2.重視早期美術熏陶和教育;3.善于言傳身教;4.注意孩子性格及品德的修養;5.盡力為孩子創造良好的學習環境和條件;6.尋求造詣較高的教師并注意與其配合。

(三)兒童美術才能與好教師的作用 

      教師的教育在兒童美術能力的發展過程中起著一定的主導作用,并影響和決定了兒童美術才能的發展。有人統計,兒童美術教育中的智力開發取決于接受教育的年齡:從2—4歲開始訓練受教育的有豐富的想象力和創造能力。4—6歲為84%;7—9歲為40%,14歲后才開始訓練的只占7.2%。由此可見,良好的有系統的對兒童進行美術教育,可以促使兒童美術才能的發展。所以為了培養孩子的美術才能,家長必須一開始就應為孩子找一位好教師;循循善誘的態度;良好的儀表和美好的品行。

      通過以上諸因素的分析,筆者認為在兒童美術才能形成的全部過程中,遺傳素質、環境和教育的影響及個人的主觀努力是一個有機的不可分割的整體,缺一不可。同時這些因素在一定條件下相互轉化,相互促進,相互補充。我們希望更多的家長為孩子的未來著想,努力去尋求發現,并點燃孩子們美術才能的火花,使之放熱發光。

為什么當今世界藝術教育如此重要?

    學校對學生的測試、分數及智商的重視一直有贈無減,中國的素質教育喊了十幾年依然很難推進,教育部近日印發通知,決定在的義務教育階段學校實施“體育、藝術2+1項目”,即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動,讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。這項通知再次提出了素質教育的必要性和緊迫性。   

    雖然一方面,研究人員和企業家們近年來接受了右腦開發的重要性,但是長時間以來文學,數學和應試一直是教育界更為關注的學科。為了迎合這種變化,許多重要的教育領域卻大范圍縮減,甚至消失,藝術教育就是其中之一。富有遠見的學者們意識到,藝術對于學生的發展具有重要意義。孩子需要學習藝術是因為:

1、面對挑戰,他們能夠提出具有想象力的解決方法,同時在商業和政策方面能夠有所創新。今天,那些能夠運用于新興的創新型商業模式中的創新能力是十分被看好的。創新已經不僅僅是人人向往的能力,而是一種急需而且十分重要的技能。    

2、藝術培養孩子的創造力。如今的學校更多地注重基本技能的教育,這當然很重要,因為我們必須然讓孩子們能夠從閱讀,數學和其他重要的學科中學習基本能力。然而遺憾的是,這種教育方式卻造成了其他學科教育的缺失,尤其是藝術教育和創造力教育。藝術教育屬于極少數能夠讓孩子創造的,屬于他們自己的東西的教育領域。視覺藝術沒有對錯之分,崇尚的是創造的激情。孩子們自由創造的過程能夠激發他們的獨立性,增強他們的認知能力。當他們創造出以前從未出現過的物品的同時,他們自身的能力也不斷被挖掘。

3、藝術能鍛煉右腦。 大多數學校教育都是針對左腦能力的鍛煉。左腦的活動是研究性的,邏輯性的并且是連續的。而創造思維屬于右腦活動。右腦的思考能幫助學生看到事物的全貌,覺察到事情的本質,理解更深入的關系。孩子學習用想象力畫畫和進行藝術創作的同時,右腦能力就得到了鍛煉。“我相信右腦發達的人在世界經濟領域具有的優勢。藝術教育課程非常靈活,父母應該考慮鍛煉孩子的右腦創造性思維能力,這樣能給孩子一個好的起跑點。    

4、所有孩子都有創造力。沒有創造力孩子們根本無法唱歌和擺弄房間,然而他們需要學習如何深入挖掘創造力。對于孩子來說,能夠啟發他們創造力并且鼓動他們參與到創造活動中的課堂活動是有好處的。真正會創造的孩子應該是和成年人一樣能夠提出想法和創造性的解決思路,并且靈活運用自己的想象力。 

5、創造力是可以教的!通過五十多年對創造力的研究,視覺藝術研究人員早已了解“創新”的人是如何處理信息和使用自己的技能,創立了一套系統的視覺藝術培養創造力的方法,鼓勵孩子們抓住新想法,的看待事物,學習不同的藝術表現手法和風格,把自己的新舊體驗用圖畫表達出來。父母和老師可以通過溫和的引導孩子多方面地思考問題和地看待事情來培養他們的創造力。同時,孩子們也可以通過自我評估來提升自己解決問題的能力,增強自信心。 

6、化的發展和創新人才的緊缺。具有持續的創新能力是當今世界急需的人才。

  

     有人認為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能,將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間并沒有直接的聯系。幼兒時期畫得相當出色的孩子,長大后真正成為美術工作者的為數并不多。但是,許多醫生、科學家、設計師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯系。這是因為幼兒美術的特點就是發展了幼兒的創造性思維。在幼兒時期通過美術活動培養這種素質是非常有利的,為幼兒今后的成長打下了良好的基礎。

     美術活動除了可發展幼兒創造性思維外,還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學習,促進孩子的發展。因此,不管孩子是否有美術天才,也不管孩子長大后當不當畫家,鼓勵幼兒參加美術活動,培養孩子的繪畫才能,通過活動發展幼兒的智力和能力,無論對孩子的今天還是明天都有好

關鍵詞: 校園資訊           

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