幼兒美術教育中的兒童繪畫心理學

2016-06-26  來自: 青州創藝美術教育咨詢有限公司 瀏覽次數:373

兒童的美術活動與智慧和創造緊密相連,兒童學習繪畫能使他們變得更聰明能干、心靈手巧,對兒童早智的開發有重要作用。


幼兒教育應為幼兒一生的發展打好基礎。藝術教育是幼兒教育的重要內容,而美術教育又是藝術教育的一個重要組成部分。因此,正確把握方向,體現綜合素質的培養目標,是當前幼兒美術教育的首要任務。


要改變此種現狀,我們首先必須了解兒童的繪畫心理特征。只有這樣,才能真正地讓孩子們在藝術的天地中充分展現自我。

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心理學家認為,人的大腦細胞約有百分之七十到八十是在三歲以前形成的,智力水平也有一半是四歲以前形成的,這在一定程度上昭示了幼兒大腦發育之神速。幾個月的差異,兒童的智力就大不相同。細心的父母會發現,自己的孩子本事,一天一個樣;幼兒園大班和小班的孩子智力就相差很大。


所以幼兒對繪畫的知識與技能的把握能力也發展很快,不同階段應不同對待。同時,我們還必須注重兒童心理積極、閃光的一面,那就是幼兒雖然缺乏生活經驗,卻非常聰明。


他們好奇好動、富于幻想,求知欲、創造欲非常強烈。如果忽視這一點,對幼兒教育將是很大的損失15-140G9105531255.jpg

幼兒繪畫就是一種游戲

五顏六色的世界誰都喜歡,愛美是人的天性。新生兒一睜開眼睛,就喜歡看美麗的顏色。你如果在搖籃的上方掛上一個彩色氣球,他的眼睛就會追隨它。到長大一點,他就喜歡美麗的玩具、漂亮的衣服,喜歡看美麗的圖畫。所以一般兒童沒有不喜歡畫畫的,但是他們一開始對于繪畫只視作一種游戲。


兒童對世界充滿著新奇感,什么都想了解,什么都想摸一摸;他們好奇好動的特征,都反映在玩上,在玩中完善各種身體器官,在玩中增加知識和才干。當他們拿起筆來,在一張白紙上畫上線條和形象,看到顏色是那么美,會感到非常新奇,覺得好玩,于是想再試試,就喜歡上了畫畫。

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兒童繪畫中的想象力


他們能把自己畫的內容編成一個有趣的故事,但在畫面上根本看不出他所講的東西。這就是想象,想象也是源于現實生活,孩子經歷過或者聽老師講的故事,也有在電視中看見過的事情,他們都能通過自己的繪畫,表達出他們的內心世界。

幼兒期的兒童把天地萬物,不論是草木魚蟲還是各種動物都看成是有思想、有感情、會說人話的朋友,把他們想象成可以和自己一起生活、一起游戲、一起遨游太空,一起到月亮上去做客,星星也可以摘下來戴在頭上,充滿了浪漫主義色彩。孩子們的想象力極其豐富,我們應該尊重孩子的心理,讓他們的想象插上自由的翅膀盡情飛翔。

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兒童在繪畫中充分展現自我

孩子真正迷上畫畫,根本用不著大人去督促,一張畫沒有完成,老師如果強行要求孩子停下來,他心里一定很難受,而且也沒有心思做其它的事情,老想著沒有完成的繪畫,這樣對孩子的心理發展相當不利。

凡是孩子們自己畫的畫,絕不會自己藏起來,一定會給大人們或老師看,希望和他們分享成功的快樂。所以我們一定要站在孩子的角度去欣賞評價他們的作品,決不能用成人的眼光去評判,說畫得不像或者說線條沒畫好等等。這樣,孩子的喜悅之情會被無情澆滅。所以正確評價孩子的繪畫作品,也要符合孩子的年齡和心理特征。
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兒童美術教育的目的不是為了培養畫家,但通過美術教育卻很可能在兒童的心靈深處播下天才的種子,讓智慧和創造伴隨孩子健康成長。

關鍵詞: 校園資訊           

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