學畫畫促發幼兒的想象力

2016-06-05  來自: 青州創藝美術教育咨詢有限公司 瀏覽次數:174

1.開拓幼兒的發散思維

在教學活動中我們不難發現,幼兒繪畫的興趣點并不是自己畫的多么好,而是尋求與他人的與眾不同,用孩子的話呈現:“我有……你沒有……”因此,在指導幼兒繪畫的過程中,教師可積極采取舉一反三的練習法。如:以圓形為基礎,任意添畫各種小動物,以魚的輪廓為前提,運用各種線條、圖形進行裝飾。活動中,孩子們興趣盎然,思路開闊,在統一的基礎上,他們積極創意,尋求不同的表現形式。在激活幼兒想象力的同時,提高了幼兒的繪畫潛能。

2.領略生活中的美

幼兒美術教育的目的不是把幼兒培養成小畫家,而在于萌發幼兒的美感,培養幼兒的創造性表現能力,這些將成為他們人生的寶貴財富,使他們終生受益。因此,在幼兒美術教育活動里,創新是它的主旋律。

首先,教師要用生動的語言激發幼兒對美術的興趣。運用富有童趣的語言,易于讓幼兒產生輕松、愉快的游戲心理,使他們樂于參與,實際上繪畫就和游戲一樣,玩進去就會感悟很深,更能輕松大膽地表達自己的意愿。

教師除了要做到口頭語言的直觀形象表達外,還可結合多種體態語言進行形象生動的對事物的描述,從而達到發展幼兒思維的有效辦法。例如帶領幼兒到戶外活動時,引導幼兒觀察大樹、花草的形態,讓幼兒產生作畫的興趣。

3.發揮幼兒的主體地位

分析幼兒的年齡特征,他們對擬人化的動物、帶有情節性的主題是感興趣的,也是易于幼兒所記憶的。在選取素材時,我們應多以不同種類的小動物為主,通過擬人化的動作、神態,豐富幼兒的繪畫經驗。通過把繪畫的內容編成故事,隨著故事情節的展開指導幼兒繪畫。可以吸引幼兒的注意力,提高他們的繪畫興趣,在易于理解、樂于接受的前提下,充分發揮了幼兒活動中的主體地位。

兒童畫創作是綜合能力的具體體現,也是培養兒童繪畫啟蒙的目標之一,兒童畫創作應該從單一的到復雜來進行,要為孩子提供更多的信息資源,如果兒童沒有豐富的感性材料,就不可能畫出豐富多彩的畫來。

繪畫對孩子來說,本身就是一種游戲。繪畫需要很強的想象力和創造性。可是,許多老師和家長在讓孩子學畫的時候,只注重繪畫技巧的運用,孩子的畫中如果只有技巧而沒有童趣,這樣的畫又有什么意義呢?因此我們不能以像不像來評價孩子的作品。而應該看孩子的畫中有多少想像力,多少創造力。家長和老師可以在繪畫活動中,讓孩子改變思路或肯定孩子的想象,以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。

怎樣發展孩子的繪畫創造力

1.要根據孩子的年齡特點,為孩子創造優美的環境,如悅耳的歌聲、生動的畫面,都可以激發孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力、創造力。

 

2.重視大自然對孩子的感染和熏陶。許多有名畫家都有一個共同經歷,從小熱愛大自然。在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對美的感受。

3.有意識引導孩子去觀察、欣賞。如觀察晚霞,可以通過問問題來啟發孩子,比如“像什么?”“變成了什么?”讓孩子充分地想像,引導孩子有順序地從事物的形態到具體細節特征來感知美、創造美。

4.創設良好的心理環境。成人要及時肯定和鼓勵孩子的好奇心和探索舉止,使整個繪畫過程氣氛輕松,這樣才有利于發展孩子的繪畫創造力。


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